胡敏老师《中国教育报》刊文:拿到孩子成绩单时,家长应该反思什么?

  •     2018-02-26 10:30:19  
  • 供稿单位:本站原创   责编:新航道

最近,很多学校都准备放假了,家长们也开始准备直面孩子的成绩单了。对很多学生来说,期末考试是对一个学期所学知识的检阅,多少还是会有些紧张的情绪。不仅是考生,家长们也会觉得紧张。当期末成绩揭晓的时候,又少不了“几家欢喜几家愁”。

 

  当孩子的成绩不太理想时,很多家长会因此而苦恼,怎样做才能让孩子爱上学习,学会学习呢?

 

  其实,家长们在见到孩子成绩单时应该反思,除了寻找孩子的问题,家长自己又应该做些什么呢?身为家长,又应该有哪些成长呢?

 

  学习的道理都是相通的,今天向您介绍华中师范大学兼职教授胡敏对于英语学习的看法。胡敏说,在他从事英语教学的三十多年里,无数孩子用他们的成功故事证明了:家长在孩子英语学习路上扮演着不可或缺的角色——他们是孩子英语学习的发现者、培养者、参与者,更是激励孩子勇敢前行的陪伴者和引导者。

 

  各位家长,您在陪伴孩子学习的道路上遇到过什么困难吗?如果有的话,不妨一起来看一下胡敏老师的建议吧。

 

  

 “发现者”:兴趣是最好的老师,父母要主动挖掘孩子的兴趣和潜能

  2013年1月,一则标题为“熟练掌握4门外语12岁少年想环游世界”的消息在网上不胫而走。这位少年10岁时就获得了新概念英语大赛全国总决赛冠军,同时通过了PETS-4(全国英语等级考试四级)考试,更令人称奇的是他还熟练掌握了法语、意大利语、日语这3门外语。

 

  杨宇烨在语言上的天赋可以归结于以下三个方面的原因:第一,对语言有兴趣。第二,心中有理想。第三,坚持不懈地练习。

 

  杨宇烨上幼儿园小班时,一次和父亲逛街,第一次无意间听到了街边反复播放的英语。英语碟片发出的独特声音,仿佛有一种磁力,深深地吸引了他。细心的杨爸爸发现了儿子对英语的兴趣后,当即买下碟片,每天坚持和孩子一起听英语碟片。3岁时,杨宇烨便掌握了碟片中的所有英语。为了保持儿子学英语的兴趣,杨爸爸又不失时机的买了更多的英语碟片。小学低年级时,为小宇烨买了《彩绘法语》《彩绘意大利语》《彩绘德语》《彩绘韩语》《彩绘英语》等少儿彩绘书,着重培养他的阅读兴趣。

 

  对于几岁的小孩子,他们不会像大人那样急功近利,学英语不是为了考高分,评职称,而是源于内心最纯真的、最原始的动机:对英语学习的好奇心和探索欲望。一旦孩子对英语产生兴趣,不用父母“威逼利诱”,就会像玩游戏一样沉迷其中。

  每个孩子都能成为英语天才,天才的语言潜能不是汪洋大海,而是沙漠中的地下暗流,父母们要做一个“发现者”,把握正确的时机唤起他们学习英语的兴趣和渴望,英语学习就成功了一半。

  

 “培养者”:科学的培养孩子的学习习惯,至关重要!

  去年在河北参加优加青少英语组织的一次家长交流会,面对几百名来为孩子找英语学习方法的家长,我提出一个问题:“为什么要让孩子学英语?”家长们的回答大同小异:为了提高考试成绩,为了以后出国读书、为了让孩子更好地了解世界……

 

  我继续追问:“你愿意陪着孩子一起学英语吗?”我发现,很多家长的脸上露出了犹豫的表情。

 

  一位妈妈说:“最后一次上英语课都是几十年前的事了,单词早都忘光了!”另一位爸爸调侃道:“我从小学的是‘哑巴英语’,发音不标准,一开口就被孩子取笑。”更有家长干脆表态:“工作这么忙,哪有时间啊!”正当大家表达着各种没办法陪伴孩子一起学习的理由时,一位妈妈举起了手:“胡老师,我愿意!”

 

  说实话,对于之前家长们的种种反应我有所预料。可是,当这位妈妈在众目睽睽之下大声地说出“我愿意”这三个字时,我顿时对她的故事产生了好奇。

 

  这位妈妈说,她女儿对英语的兴趣始于4岁,有一天全家人一起看电视,屏幕上播放出一首英文儿歌。平时活泼好动的女儿突然安静了,盯着屏幕一动不动。歌曲播完了,女儿还要听,听不到就哇哇大哭。父母没办法,只好用手机在网上找到这首歌,女儿就像着了魔似的,单曲循环了无数遍,跟着一起唱,唱着唱着就学会了……这件事之后,她开始有意识地培养孩子学英语。

 

  这位妈妈生活在一个小县城,那里的英语教育培训机构非常少,书店里很难买到英语原版书籍,街上也很难碰到外国人,为了给孩子营造学习英语的氛围,她先从英语动画片和儿童节目入手,激发孩子对英语学习的兴趣。与大多数家长不同,她并没有“把孩子扔给动画片”就完事,而是跟孩子约定把英语动画片或儿童节目作为一种奖励,每天只能看上一集。如果孩子觉得不够,她会将视频转换成音频,让孩子继续听。平时和孩子玩游戏时也会鼓励孩子模仿动画片场景用英语表达。

 

  当孩子有了一定的词汇积累后,这位妈妈又开始让孩子英文阅读。她给女儿挑选的启蒙读物分为两类:一类是原版绘本,另一类是分级读物和桥梁书。绘本往往以故事为中心,图画精美,用词简单。阅读绘本巩固孩子阅读英语的兴趣,分级读物和桥梁书则是循序渐进地提高阅读难度,让孩子获得更多语言学习的成就感。

 

  从兴趣引入,配合科学的方法,加上不懈地坚持……在缺乏语言环境的小城市,这位妈妈为孩子营造出了一种浸泡式的英语学习氛围。这位妈妈的故事也让我更加坚定在青少年中推行“学以致用,高能高分”的英语教育理念。英语是一门语言,更是交流的工具,英语能力并不只是会听、会读、会说、会写,它还包括综合英语语言能力、英语思维能力、英语跨文化沟通能力,以及英语批判性思维能力,只有从英语核心素养作为突破口,孩子的英语学习才能真正回归到语言学习的本质。

 

  如今,这位妈妈的女儿已经上了小学三年级,英语水平远远超过同龄人,可以娴熟地和外国人聊莎士比亚戏剧,读原版英文书,写英文诗歌。谁说英语好是大城市孩子的专利?找到科学的方法,小城市的孩子同样可以逆袭!

  

 “参与者”:家长适度参与,能激发孩子的学习动力

  王国维说在《人间词话》中提到,古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。英语学习想获得成功,同样需要经历这三重境界。

 

  当家长带领着孩子一路跌跌撞撞闯入英语世界时,初识英语的新鲜、好奇很快就会被冲淡,取而代之的是大量重复的练习,记单词、背语法、读课文……枯燥的训练可能会削减孩子对英语的兴趣,对学习目标产生动摇。如何让孩子继续保持对英语的兴趣,激发学习的内在驱动力?家长的适度参与尤为重要。

 

  2014年12月,上海市格致中学一名叫李书言的学生成功拿到了在美国有“南哈佛”之称的埃默里大学的提前录取通知书。从准备标准化考试到提交申请材料,她只花了短短四个月的时间便一战告捷。李书言之所以能够在这么短的时间内实现自己的留学梦想,与她出色的英语能力是分不开的。

 

  李书言的英语功底很大程度得益于中学时期的妈妈的影响。初中时,李书言一度学习成绩不太稳定,精力涣散。为此,当高中英语老师的妈妈特地将家里办公的地方挪到了女儿的房间,每天晚上,女儿在一张桌子前做作业,妈妈则在另一张桌子前备课。妈妈创造的学习氛围感动了李书言,她专心投入到学习中,成绩很快冲了上去。为了提高她的英语成绩,李书言妈妈经常让她复述英语故事。每听完外国经典作品中一段精彩内容、一个故事,李书言都会自己回忆其中的精彩句子、动人细节,复述给妈妈听。

 

  作为一名英语老师,李书言妈妈深谙英语学习的关键:从大量的输入开始,多接触、多模仿、多练习,最终实现学习从量变到质变。在孩子学习英语的过程中,她适度参与,发现孩子的兴趣,并想办法把这种兴趣转化为学习内在驱动力,让孩子在不知不觉中实现了英语能力的飞跃。

  

 “陪伴者”:父母是孩子的第一导师,要起好带头作用

  小学四年级,拿下全国英语演讲比赛小学组全国冠军;12岁时,出版一本英文科幻小说《时空穿越者》;托福裸考108分;拍摄英语新闻纪录片……这是14岁的上海男孩张洲晨一份漂亮的英语学习成绩单。作为一名英语小达人,张洲晨的英语学习也离不开父母的一路陪伴。

 

  张洲晨对英文阅读的兴趣源于5岁时看的电影《冰河世纪3:恐龙的黎明》。电影中危险的庞然大物——恐龙,并没有让小洲晨感到恐怖,反而让他产生了强烈的好奇心。后来他又渐渐迷恋上了BBC纪录片《恐龙星球》,反反复复看了好几遍原声版电影。当电影中的台词能够大段背下来之后,饶有兴趣地开始创作关于恐龙的英文故事,并从此爱上了英语。

 

  从张洲晨开始英文写作起,他的父母都会认真保存他的每一份“作品”。父母还经常带他去国外一些风貌独特的地质公园游玩,在大自然中寻找创作的灵感。旅行中,一家三口会进行“家庭写作大赛”,写的最长最好的“作品”作为家庭游记的末尾压轴文章。在父母的激励和诱导下,每次旅行下来,张洲晨的游记都会汇成厚厚一本书,旅游俨然变成了“副产品”,英语水平也由此突飞猛进。当张洲晨的英语水平达到“托福裸考过关”之后,父母又开始鼓励他做英语新闻小视频。

 

  写旅行游记、做新闻视频……父母一些看似无心之举,却成为张洲晨英语学习的突破点,陪伴着他不显山露水地完成英语学习的“闯关”、进阶。真正聪明的父母,是善于放养孩子,平时“遁形”,关键时候给出点晴之笔的那些人,他们是孩子的第一导师。

  

 “引导者”:做孩子成功路上的陪跑者,而不是看客

  越来越多人开始重视家庭教育在孩子成长中的作用。一个智慧的家长要善于用自己的言传身教去影响孩子,和孩子一起学习、共同成长,成为孩子学习路上的引导者。

 

  新航道有这样一位家长,2013年她的女儿到加拿大读8年级,后来又转到美国读10年级,留学3年时间这个女孩子学会了四种语言,所有的成绩几乎全都是A,到美国以后又学了西班牙语和AP美国历史,还有AP英语文学等最具挑战的课程。

 

  女儿如此优秀,作为妈妈也不能落后,这位妈妈一方面抓住一切机会学英语,用英语,保持跟女儿学习和生活上的无障碍;另一方面积极参加女儿学校里所有志愿者活动,每一场都没有落下。为了让转学到美国的女儿能够继续练习法语,她自己买了几本幼儿少儿读本,还有音频资料进行学习模仿,背了几千个法语单词,现在她已经基本能用法文和女儿进行简单的交流。

 

  这么大年纪了为什么还要继续学习?这位妈妈的回答十分精彩,她说:在陪伴孩子向前奔跑的过程中,我不想简单粗暴地做一个高高在上的驱使者、鞭策者,也不想只做一个督导和喝彩的看客,我要求自己是一个陪跑者,能陪跑多久就陪跑多久,能跑多远就跑多远,在陪跑的过程中,我更能够深度理解、体会孩子的苦与乐,体谅孩子的不容易,会更加珍惜她点点滴滴的进步。

 

  多么朴素而简单的道理。你希望孩子成为什么样的人,你自己先成为那样的人:希望孩子喜欢读书,你先拿起书开始阅读;希望孩子喜欢运动,你带着他去爬山、打球,自己保持健身的习惯;希望将来孩子懂得如何爱人,家庭美满,你先好好地关爱自己所爱的人……如果每一位父母都能永葆学习的热情,始终在追求自己梦想的路上努力前行,他们便是孩子最崇拜和信任的榜样。 

 

  英语学习之路漫漫,成功只属于那些勤奋努力,用执着和坚持一次次突破自我的人。作为孩子学习之路的见证人,家长们更要扮演好发现者、培养者、参与者、陪伴者、引导者这五重角色,用爱和智慧搭建起孩子成长坚实的阶梯,成为影响他们一生的重要力量!

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